Основной частью учебного процесса является проведение уроков. Учителю необходимо заполнять документацию, оформлять отчеты, работать с родителями и неуспевающими учениками, участвовать в конкурсах и семинарах. Молодых специалистов и опытных преподавателей интересует, как подготовиться к уроку учителю, чтобы стать более уверенным в себе и улучшить качество образования. Для этого они изучают методические материалы и разработанные рекомендации. Полученные наработки помогут им уменьшить время на подготовку к занятиям в следующем учебном году.
Подготовка проводится в несколько этапов:
Изучение учебной программы
Преподавателю потребуется прочитать раздел программы, который будет изучаться на уроке. Большое внимание надо уделить целям и задачам предмета. Должна быть установлена логическая связь нового материала с изученным ранее. Это позволяет сформулировать ближайшие и дальнейшие цели обучения.
Изучение методической литературы
Преподаватель не ограничивается просмотром учебника. Ему необходимо изучить дополнительную литературу, чтобы заинтересовать учащихся при объяснении новой темы. Тематический план должен быть кратким. В нем должна быть разбивка материала на отдельные уроки, предусмотрена логическая взаимосвязь, указаны календарные сроки проведения занятий.
Изучение материала определенного урока
При подготовке к занятиям учитель учитывает имеющийся уровень подготовки класса и адаптирует предложенные задания для учащихся. Ему требуется доступно изложить сложный материал, а более легкий предложить учащимся самостоятельно изучить дома. Надо разработать методику изложения труднодоступного материала.
Подготовка наглядных пособий и методических материалов
Учитель просматривает имеющиеся пособия, диски с учебными фильмами. Большое внимание надо уделить подготовке лабораторным работам и опытам, которые проводятся на уроках химии, физики, биологии.
Планирование урока
Преподавателю потребуется составить технологическую карту урока. Он состоит из нескольких этапов. Урок начинается с организационного момента. Преподаватель проверяет готовность учеников к занятиям. После приветствия дежурные сообщают об отсутствующих, преподаватель отмечает их на странице классного журнала. Необходимо избегать пауз, держать в поле зрения весь класса. Учитель контролирует темп урока, предотвращает попытки нарушения дисциплины. Во время изучения новой темы преподаватель доступно доносит новую информацию. Надо не забывать об использовании наглядного материала — это поможет усвоить знания ученикам, обладающим визуальным типом памяти.
Он указывает, над чем ученикам требуется дополнительно поработать для улучшения качества знаний и получения более высокой оценки. В конце урока подводятся итоги, формулируются тезисы изученного материала. Необходимо удерживаться от лишних замечаний, завершать работу со звонком.